essviks fritids

På torsdagen bakade några barn från 2A chokladmuffins. De tittade på receptet och klurade tillsammans vad alla forkortningar betyder och vilket mått som skall användas. I Lgr 11 står det att barnen ska få använda sig av matematik i vardagslivet (s. 13), när vi bakar tränar vi på rimlighet och många  matematiska begrepp. Barnen ska få bjuda sina klasskamrater på fredagsmys.

Skapandeprocessen var stor i Ateljen idag.  Barnen hjälptes åt att måla hästhuvuden som senare ska byggas till käpphästar. Det är vår träslöjdslärare, Lotta som sågat ut hästhuvudena till oss.  Det var också trångt runt bordet där vi skapade stommen till påskkycklingar. Ballonger, tapetklister, tidningspapper och silkespapper var grunden till kycklingen. I LGR11 står det att barn ska få träna på att lösa problem och omsätta ide´er i handling på ett kreativt sätt.(LGR11 s.13) Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärande (LGR11 s.9 ) 

Nu börjar det bli dags att planera sommaren! Det går också bra att maila in närvaron/ledigheten till: mona.knuuttila@skola.sundsvall.se sussan.faridian@skola.sundsvall.se

På torsdagar får barnen vara i syslöjden och skapa. Den här gången var förskoleklassbarnen där och fick sy kulpåsar. Slöjden är en form av skapande som innebär att finna kreativa lösningar. (LGR11 s,213) Man skulle välja tyg och klippa ut efter en mall. Barnen skulle även snurra en snodd av garn till kulpåsen. Den skulle sedan träs i en kanal i påsen. Det var inte lätt så tur att de fiffiga kompisarna i år 2 kunde vara och hjälpa till! Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina uppgifter (LGR11 s,10) Den här killen var överlycklig när kulpåsen var klar. Man kunde höra skrattet hela vägen bort i korridoren när han skuttade mot fritids.

Att få vara i bildrummet och jobba med olika material lockar barnen till att utveckla sin kreativitet och sitt intresse att skapa (LGR11 s, 20) Barnen fick prova på att jobba med både pappersremsor och kol. Inspirationen till kolbilderna var ett spökhus barnen fick titta på.

Barnen leker mycket och ofta på fritids. Då tränas många förmågor. Ett av skolans och fritidshemmets uppdrag är att : stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja att pröva egna idéer och lösa problem (LGR11 sid 9) Här har barnen byggt en hinderhoppningsbana. Man kan leka häst, hoppa långt och hoppa fort. På snön gick det att rita upp olika spelplaner. Här har vi gjort "tre i rad". Man kan använda konor, men är man flera kan kompisarna vara spelpjäser.

Hej! Vi vill berätta att vi har börjat att ha utedag på tisdagar. Olika grupper får turas om att efter skolans slut gå ut i skogen och vara där från 13-15.30. Vi tar med mellis till barnen.  Idag gick alla tvåor till skogen efter att skolan slutat. Vi åt mellis när magarna började knorra. Det var både underligt  och gott att äta ute. Barnen byggde hinderbanor att springa i och kojor för att kunna spana på fåglar. De spelade kula och testsprang en bana på tid. Sedan var utestunden slut!